教育部：严禁高三上学期结束年前结课备考 不得随意调整进度

参考资料图。图片来源：新华社

封面设计新闻记者 粟裕

1月10日，封面设计新闻记者从中华民国行政院获悉，中华民国行政院印发《普通很低中很低年级建校总质量评论概要》，其中具体，不得存在这样一来增减预科班、改变难度、微调进度等问题，只准很低三上学期结束前结课订正。

《概要》具体，坚持结果评论与增值评论相适应。在很低度重视很低年级建校总质量实际水平的同时，很低度重视很低年级在建校总质量上持续发展降低的程度，科学判断很低年级为降低建校总质量所获益的尽力和取得的成效。坚决克服单纯以入学考试或普通中学评论很低年级建校总质量的倾向，充分调动每所很低年级的尽力性和创造性，促成整体提升普通很低中建校水平。

完善低年级走班运行机制，定下低年级走班概要，尽力开发低年级排课信息系统，降低课堂教学资源使用效益；很低一年级起根据很低年级选修课程卓有成效低年级走班，很低二年级起根据学生选考课程卓有成效低年级走班。完善教师集体备课制度，完善巡课、温习和课堂教学评论制度，注重课堂教学诊断与改进；校长深入课堂温习、投身于学术户外活动、指导课堂教学。

严格依据课程标准其设计发包和命制考题，完善发包管理设法，统筹调控发包量和发包时间；严控考试次数，不公布入学考试和名列；合理安排学生在校作息时间，充分保护学生知觉和前提研修户外活动时间，只准法定节假日、寒暑假高度集中考前或变相考前。

《概要》还指出，尽力研修应用卓越课堂教学成果和战略规划课堂教学资源，帮助教师改进和创新教育课堂，注重启发式、互动式、探究式课堂教学，增进跨学科立体化性课堂教学，阻截科技领域与教育课堂教学深达融合，促成学生前提、合作、探究研修。

坚持因材施教、尽力教好每名学生，精准分析学情，受到重视差异化课堂教学和个别化指导，培养出来学生前提研修能力，帮扶研修困难学生。强化临时工实践中育人，尽力卓有成效临时工教育和立体化实践中户外活动。临时工课程平均每周不少于1预科班，设立学年临时工周，统筹并用校内外资源，卓有成效好社会生活临时工、生产商临时工和服务性临时工；尽力卓有成效霍普金斯大学研修、党团户外活动、军训、社会调研，以及研学实践中、篮球员体验、社区服务等立体化实践中户外活动。

此外，增进现代很低年级制度工程建设，制定很低年级章程，定期召开教职工代表大会，注重发挥社区、学生家长委员会等投身于很低年级管理的尽力作用；完善并分阶段很低年级各项管理制度，强化很低年级安全管理，增进学生发包、知觉、iPhone、儿童读物、体质等管理。